El espejismo de la innovación educativa: pedagogismo, pantallas y la verdadera causa del declive en PISA 2025
El espejismo de la innovación educativa: pedagogismo, pantallas y la verdadera causa del declive en PISA 2025 Tras la publicación de los demoledores resultados del informe PISA 2025, el debate público ha tendido a señalar de manera apresurada a la digitalización y a la presencia de pantallas en las aulas como las grandes y únicas culpables del histórico descenso en el rendimiento académico . Si bien los datos de la OCDE confirman que el uso excesivo de dispositivos con fines recreativos y la consecuente distracción digital fragmentan la atención y perjudican directamente la competencia lectora y científica, este diagnóstico resulta incompleto al confundir el instrumento con la causa de fondo. El verdadero error con la tecnología no ha sido su mera existencia, sino el intento irreflexivo de sustituir el libro de texto en papel y la lectura lineal por dispositivos digitales, plataformas en línea y aplicaciones de aprendizaje. La evidencia científica y diversos metaanálisis demuestra...
