Andadores e innovación pedagógica

1. Presentamos el Evolutive PsychoWalker.

¿Es su hijo un sujeto pasivo del gateo o el protagonista de su propio despliegue motor?

En la vanguardia de las corrientes psicopedagógicas, sabemos que el caminar no es una meta, sino un proceso holístico de autodescubrimiento. El nuevo EPW no es un simple andador: es un ecosistema de aprendizaje diseñado para facilitar la transversalidad del movimiento en el entorno doméstico.

Siguiendo los principios Montessori, los caminadores de madera para bebés promueven el aprendizaje autodirigido y la autonomía del movimiento. Permiten que los lactantes gestionen su capacidad motora para incorporarse, empujen y exploren según su propio ritmo evolutivo. Su robusta estructura de madera proporciona una resistencia fiable, facilitando que el niño desarrolle su fuerza y coordinación de manera gradual y natural.

Diseño Seguro, Simplificado y con Intencionalidad Pedagógica

Los materiales de madera de inspiración Montessori, como el caminador EPW, apuestan por una simplicidad intencionada. Esto permite que el niño focalice su atención en lo verdaderamente significativo —el movimiento, el equilibrio y el descubrimiento activo. Cada detalle, desde la altura del asidero hasta el agarre de las ruedas, está diseñado para estimular la independencia y proveer de seguridad al bebé en su proceso de construcción del conocimiento espacial.

Un diseño basado en la autonomía significativa:

• Espacios de Libre Circulación: Gracias a sus ruedas multidireccionales de baja fricción, el bebé deja de ser un observador para convertirse en un agente activo de su aprendizaje de orientación espacial y autopercepción.

• Fomento de la Autoestima Motriz: El EPW respeta el ritmo biológico del infante, proporcionando un andamiaje seguro que permite la experimentación del error sin frustraciones traumáticas.

• Integración Sensorial Dinámica: Su bandeja frontal no solo sostiene objetos; es un área de manipulación táctil para que el niño construya activamente su esquema corporal mientras interactúa con el entorno.

• Libertad Curricular: Porque ningún bebé debe ser encasillado. El EPW permite una metodología flexible: hoy un explorador del pasillo, mañana un arquitecto de su propia independencia, cambiando la mirada tradicional hacia un nuevo paradigma de autopercepción y selección individualizada de las primeras competencias básicas.

"Desde que implementamos el EPW en nuestro salón, hemos observado una mejora cualitativa en las competencias transversales de nuestro hijo. Su capacidad para autogestionar su desplazamiento es un testimonio vivo del progreso pedagógico", opinan unos padres agradecidos.

2. Un poco de historia

La época dorada de los andadores o caminadores fue la de finales de los años 70 hasta el inicio de los 90. Pero se siguieron -y se siguen- vendiendo con menor intensidad, pese a ser ampliamente desaconsejados por los pediatras. De hecho, Canadá prohibió su venta en 2004.

Un dato: en EEUU, solo en 1995, hubo unas 20.000 urgencias hospitalarias relacionadas con accidentes en andadores. 

Pero, más allá de vuelcos, caídas o cabezazos, con el paso de los años esta "innovación" ha evidenciado que retrasa el aprendizaje del proceso de caminar por varios motivos:

• Alteración de la marcha: El bebé se desplaza de puntillas y con las piernas arqueadas, lo que no fortalece los músculos necesarios para el equilibrio real.

• Salto de etapas fundamentales: El andador anula la etapa del gateo. El gateo es crucial para la coordinación ojo-mano, la lateralidad cerebral y el fortalecimiento de la musculatura de la espalda y el cuello.

• Falta de equilibrio propio: En el andador, el equilibrio lo da la estructura, no el propio cuerpo. El niño no aprende a caerse ni a recuperar el centro de gravedad, habilidades esenciales para caminar de forma independiente.

• Acortamiento del tendón de Aquiles: Al impulsarse solo con las puntas de los pies.

• Genu Valgo o Varo: Deformidades leves en la alineación de las rodillas y piernas debido a que el niño soporta peso antes de que sus huesos y articulaciones estén preparados.

Y, por último, pero no menos importante, hay estudios que demuestran que el gateo es una etapa fundamental para el desarrollo cerebral, no solo en sus capacidades motoras.

3. No siempre es todo tan evidente

Podríamos establecer un paralelismo entre la "innovación" que supusieron las andadoras y las innovaciones metodológicas en el sistema educativo. 

Si bien es cierto que, oficial y normativamente, la pedagogía "innovadora" no llega a España hasta 1990 con la promulgación de la LOGSE, también lo es que tras múltiples reformas educativas, se mantiene vigente a pesar de la innegable evidencia del retroceso sostenido en los resultados académicos de nuestros alumnos. 

Entonces, ¿por qué en el caso de los andadores se da un consenso desaconsejando su uso y, sin embargo, en el campo educativo seguimos instalados en la pura palabrería pedagógica? ¿Por qué ese negacionismo a la hora de responsabilizar, ni que sea en parte, a ese discurso impuesto del hundimiento de la lectoescritura y el razonamiento matemático?

A.C.F. es psicopedagoga y profesora de Ciencias de la Educación